STRATEGI IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH

Abstract

Moderasi beragama menjadi agenda strategis nasional dalam menjaga harmoni kehidupan beragama di tengah masyarakat Indonesia yang multikultural. Lembaga pendidikan, khususnya sekolah, memiliki peran penting dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di sekolah dengan menitikberatkan pada peran guru, pembaruan kurikulum, dukungan birokrasi Kementerian Agama dan Dinas Pendidikan, serta peran kegiatan Rohani Islam (Rohis). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka terhadap berbagai sumber literatur berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dokumen kebijakan, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru PAI berperan strategis sebagai agen internalisasi nilai moderasi melalui keteladanan, pendekatan dialogis, dan pembelajaran inklusif. Pembaruan kurikulum, khususnya Kurikulum Merdeka, memberikan ruang fleksibel bagi integrasi nilai-nilai wasathiyyah dalam tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran. Dukungan birokrasi melalui sinergi Kementerian Agama dan Dinas Pendidikan memperkuat implementasi moderasi beragama secara sistematis dan berkelanjutan di satuan pendidikan. Selain itu, kegiatan Rohis berfungsi sebagai wahana efektif pembinaan keagamaan yang mampu memperkuat pemahaman dan praktik keberagamaan moderat di kalangan peserta didik. Dengan demikian, implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran PAI memerlukan pendekatan komprehensif dan kolaboratif agar mampu membentuk peserta didik yang religius, toleran, dan berkomitmen kebangsaan.