PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-7 TAHUN MELALUI MEDIA LOOSE PARTS

Authors

  • Indriyani Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Cendekia Abditama
  • Neneng Alawiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Cendekia Abditama

DOI:

https://doi.org/10.33853/jecies.v4i2.940

Keywords:

Creativity, Loose Parts, Early Childhood

Abstract

Everyone needs creativity, aiming to make their lives more varied, dynamic and fun. The purpose of this study was to determine the development of children’s creativity (age 5-7 years) through the use of loose parts in Al Falah Islamic Playgroup Kindergarten, Legok, Tangerang. This research ia a qualitative research with a descriptive approach. The research subjects were 14 students in clas B of Al Falah Islamic Kindergarten. In collecting information, this researcher used observation, intervieks, and dukumentation. There are three stages in the analysis of this research, namely reduction, presentation and verification. The results of the study show that playing using various loose parts is carried out in an open and free atmosphere, which will bring out creativity such as: flexibility, fluency, originality, elaboration, and tenacity in shildren’s imagination and interest.

References

Aggorowati, K. dyah, & Susilawati, I. (2020). Permainan Sirkuit Dalam Mengembangkan Kreativitas Gross Motorik Taman Kanak-Kanak. Media Sains Indonesia.

Ayu, S. M. B. (2019). Pengembangan Kreativitas Siswa. Guepedia Publisher.

Cartmel Jennifer, & Rick, W. (2021). Playwork Practice At The Margins. Routledge.

Casey, & Robertson. (2022). Innovative Approaches to Early Chlidhood Development and School Readiness. Global IGI.

Caterine, P. W., Nia, B., & Aju, I. S. (2019). Etika Profesi Pendidikan Generasi Milenial 4.0. UB Press.

Deden Saeful Ridhwan. (2018). Esensi Pendidikan Islam Dalam Perspektif KH. Abdurrahman Wahid. Istigna, 1, NO 1. homepage: http://e-journal.stit-islamic-village.ac.id/index.php/istigna

Deden Saeful Ridhwan. (2020). Konsep Dasar Pendidikan Islam Metode Qur’ani dalam Mendidik Manusia. PT Rajagrafindo Persada.

Deden Saeful Ridhwan. (2022). Epistimologi Dan Praktik Pendidikan Tiga Ulama Nusantara. A-Empat.

Diana, V. F. (n.d.). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pemikiran Penelitian Pendidikan Dan Sains, Vol 4, 193.

Fisalma, Y. (2022). Perkembangan Anak dalam Multiperspektif (F. Jalal & A. Supena (eds.); Pertama). Bintang Semesta Media.

Hanafi Zakaria. (2019). Implementasi Metode Sentra Dalam Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. CV Budi Utama.

Haughey Sally. (2020). Wonder Art Workshop. Quarto.

Laura, E. (2019). Looking for Learning: Loose Parts. Bloomsbury Publishing.

Mark, L. M. (2020). Teaching Values of Being Human. Taylor & Francis.

Marzuki, A., Rohani, Azhari, U. S., & Sabri. (2022). Pendidikan Matematika Realistik Untuk Membelajarkan Kreativitas dan Komunikasi Matematika. PT. Nasya Expanding Management.

Nurmiyanti, L. (2020). Si Kecil Bukan Robot (Pedoman Praktis Dalam Mendidik Anak Berdasarkan Pengalaman dan Pendekatan Konseptual) (1st ed.). CV WIDINA MEDIA UTAMA.

Ratri, D. P., Iswahyuni, & Lailiyah, N. (2018). Mengajar Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini (Pertama). UB Press.

Rizki Safira Ajeng. (2020). Media Pembelajaran Anak Usia Dini (Pertama). Caremedia Communication.

Rosa Nikita. (2022). Peringkat Indonesia di Indeks Inovasi Global. DetikEDU.

Sabri, I., & Yanuartuti, S. (2023). Teori Kreativitas dan Pendidikan Kreativitas (Andriyanto (ed.); 1st ed.). Tim Lakeisha.

Sari, D. S., & Alawiyah, N. (2022). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Kedisiplinan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 03, No. 02.

Sugiono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Alfabeta.

Suntisna, I., & Wahyuningsih, S. (2020). Metode Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini.

Suyono, & Hariyanto. (2020). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Remaja Rosdakarya.

Syaodih, E. wulan, Setiasih, O., Romadona, N. F., & HAndayani, H. (2018). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Proyek Di Taman Kanak-Kanak. Pendidikan Usia Dini, 12(1).

Taher, S. M., & Munastiwi;, E. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Di TK Islam Terpadu Salsabila Al-Muthiin Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(2), 35–50. suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/2567

Wahyuningrum Laila Qodari Qilang. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi. UAD Press.

Widiyani Roosinda Fitria, & Sri Lestari Ninik. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Zahir Publishing.

Yeni, R., & Euis, K. (2019). Strategi pengembangan kreativitas Anak Taman Kanak-Kanak. Kencana.

Yuliani, N., Sofia, H., & Sihadi. (2019). Memacu Kreativitas Melalui Bermain.

Yulianti, S. (2021). Loose Parts: Material Lepasan Otentik Stimulasi PAUD. PT Sarang Seratus Aksara.

Write a number of references that are cited and really written/quoted in the text from primary sources, (80% taken from scholarly journals, 20% other supporting sources). Please use APA style sixth edition, for example:

Downloads

Published

2026-01-07

Issue

Section

Original Research Article